Динамика развития идентичности у детей младшего школьного возраста

Г.Р. Хузеева, доцент кафедры возрастной психологии Московского педагогического государственного университета, кандидат психологических наук

Аннотация. Приводятся данные эмпирического исследования, направленного на изучение динамики развития идентичности у детей младшего школьного возраста. Показано, что на протяжении младшего школьного возраста происходят существенные изменения в содержании идентичности ребенка. Наличие в структуре идентичности представлений о себе как субъекте деятельности и идентификации себя с широкими социальными категориями может выступать прогностическим показателем успешной социализации и успешного личностного развития у детей 10–11 лет.

Ключевые слова: личность младшего школьника, содержание идентичности детей младшего школьного возраста.